PRESENTACIÓ PAULA MATAMALES, MITOLOGIA

La darrera vegada en Mark Vallespir es va animar a fer una presentació sobre els Víkings, aquesta volta ha estat na Paula Matamales la que s'ha animat a fer-mos una presentació i l'ha feta sobre el projecte que estem treballant: ANIMALS MITOLÒGICS
Mos ha xerrat de la llegenda del "dimoni de Jersey", de la llegenda azteca dels 5 sols i mos ha mostrat un video de "Medusa" que a continuació vos afegim.
http://www.youtube.com/watch?v=-HWu-wIXkgM

INCENDIS FORESTALS

-->

   Avui els nins i nines de quart hem assistit a una xerrada sobre els incendis forestals. El pare de na Paula Matamales, que és bomber, mos ha explicat un munt de coses útils.

   Hem aprés com s'inicien els incendis forestals, com s'apaguen, la importància dels boscos i quines mesures hem de prendre per sobreviure si mos trobem amb un incendi.

DEURES QUART A (24-05)

Repassar tota la feina feta de castellà.
Acabar totes les pàgines fins a la número 40 menys les de comprensió lectora (que farem a classe)

ÚLTIMA HORA

Avui al diari "ÚLTIMA HORA" han sortit els treballs que na Silvia Almendro i na Paula Matamales varen fer per participar al concurs de "noticies". Encara no sabem els resultats però mos hem posat molt contents de veure'ls publicats.

DEURES 4t A (22-05)

Acabar escrito de "Los Vikingos" y hacer el dibujo.
Estudiar matemàtiques pel divendres.
Fer dues pàgines del vuit i mig.

ELS VÍKINGS

Avui Mark Vallespir ens ha fet una exposició  molt interessant sobre els Víkings. Hem aprés moltes coses noves i aquí afegim la seva feina i els vídeos que mos ha mostrat.

Els Víkings

http://www.youtube.com/watch?v=3o-IQ6BcNfM


La casa d'Erik el Vermell

http://www.youtube.com/watch?v=ymCxI2SeesA

DEURES QUART A (20-05)

Acabar pàgines de català.
Llegir el personatge que mos toca del llibre "El patufet"
I entregar papers de les colònies a casa.

LES NOSTRES PREGUNTES (4t A)

Els nins i nines de quart a hem dit allò que mos agradaria investigar de projecte d'animals mitològics. Les peguntes que han fet i que després s'hauran de reduir són les següents:

1. Què li passa al Fènix quan toca l'aigua?
2. D'on varen sortir els animals mitològics?
3. Quants anys fa que varen existir aquests animals?
4. Des de quan es creu que Nessy habita en el llac Ness?
5. Què és el Big Foot?
6. Quant fa la banya de l'unicorn?
7. El Pegàs podia tenir fills?
8. Quina era la mesura de les sirenes?
9. El minotaure podia tenir fills?
10. D'on varen sortir les les sirenes?
11. Quins eren els pares de les tres germanes meduses?
12. Quin són les llegendes del pegàs i l'unicorn?
13. Quin animal mitològic era el més poderós?
14. Com petrificaven les germanes meduses a la gent?
15. Quant de temps pot volar el pegàs?
16. Quina és la llegenda del Fènix?
17. En quins deus creien els Maies?
18. Era el pegàs la mascota de Zeus?
19. Que era el cerver?
20. Com pot ser que el darrer cap de l'hidra sigui immortal?
21. Perquè el pegàs es representa com un cavall amb ales?
22. Perquè les sirenes tenien les cordes vocals que hipnotitzaven a les persones?
23. Perquè els ulls de les medusa petrificaven a la gent?
24. Perquè la medusa tenia serps al cap?
25. Perquè el minotaure sempre estava al laberint?
26. Perquè les arpies eren dolentes?
27. Perquè havia caça il·legal dels unicorns?
28. Perquè les sirenes cantaven per matar als homes?
29. Perquè els ciclops tenien els colors segons la regió?
30. De què s'alimentava el Fènix?
31. Quin era l'animal més gran?
32. Quin era l'animal més terrorífic?
33. D'on i com apareix el pegàs?
34. Quin era el més petit?
35. Quin va ser el primer animal?
36. D'on i com apareix l'unicorn?
37. Com sortir la medusa?
38. Quin era l'animal més lleig? I el més bonic?
39. Quants n'hi ha?
40. Quin és el més fort? I el més fluix?
41. Quin era l'animal que tenia més pel? I el que menys?
42. Quin era l'animal més colorit?
43. Quin era l'animal que no tenia pel?
44. Hi ha qualque animal de pedra?
45. Qui va ser el primer a descobrir-los?
46. Quin és el que s'orienta millor?
47. Hi havia qualque animal de fusta?
48. Quin era el més ràpid? I el més lent?
49. Més o menys quants animals mitològics hi havia?
50. Quantes serps té la medusa?
51. Què són els animals mitològics?
52. On vivien?
53. Q quin any es varen crear?
54. Quan deixaren d'existir?
55. Què menjaven els animals mitològics?
56. Quins tipus d'animals mitològics hi havia?
57. El cavall va sortir de l'unicorn?
58. A cada grup d'animals mitològics hi ha un capità?

DEURES 17-05 QUART A

Acabar fichas de castellano.
Fer fins a la pàgina 11 del quadernet de vuit i mig.
Repassar matemàtiques.

DEURES I EXAMENS QUART A

Cada dimecres tindrem una prova de problemes
El divendres 24 tenim examen dels temes 11 i 12 de matemàtiques.
DEURES
Fer pàgina 147 de matemàtiques (sense preguntes)

DEURES QUART A (3-05)

Els nins i nines de quart A han de llegir el segon capítol dels llibres de lectura nous (català i castella)

TEATRE A QUART A

     Avui els nins i nines hem començat a llegir una obra de teatre a la
classe de biblioteca. Cada nin/a farà un paper diferent i aprendrem a
llegir-lo correctament.

DEURES QUART A (30-04)

Estudiar català
Llegir capitols de castellà "Una jornada (pre)histórica" i "El cristal concentraluz"

DEURES QUART A (26-04)

DEURES A FER AMB ELS PARES/MARES (QUAN POGUEU)

Avui els nins i nines de quart A hem fet molta feina de matemàtiques i hem xerrat de les coses que comprem al supermercat, de si surt més econòmic comprar envasos grans o petits, de quines coses se compren una vegada a la setmana i quines una volta al mes etc. per això els he demanat que quan pogueu (la propera vegada que hagueu d'anar a fer la compra sigui quan sigui) els nins/es facin la llista de la compra i la compra amb vosaltres per dur el dia següent la llista de la compra i el rebut a classe i comentar quines coses han aprés amb vosaltres.

DEURES PER DILLUNS
Pàgines 23, 24, 25 i 26 de problemes.

SANT JORDI

     

 

     Dimarts 23 d'abril varem celebrar el dia de San Jordi a l'escola fent diferents activitats relacionades amb el llibre.
     Els nins i nines feren diferents llibres de poemes escrits per na Joana Raspall, recitaren els seus poemes, els il·lustraren i, fins i tot, plantaren arbres en nom seu.
     A part d'això a l'escola tenim una serie de llibres per apadrinar des del dia 23 fins al 26 que formaran part de la nostra biblioteca per poder gaudir d'ells tant com en vulguem i, amb ses nostres creacions, hem col·laborat a fer l'escola més maca i rica en recursos.

FELIÇ DIA DE SANT JORDI A TOTS!!!

     Aquí teniu una serie d'enllaços que potser trobareu interessants per llegir o treballar amb els al·lots.

http://ca.wikipedia.org/wiki/Sant_Jordi 

http://ca.wikipedia.org/wiki/Diada_de_Sant_Jordi 

http://www.edu365.cat/stjordi/ 

http://www.totcontes.com/contes-classics/4/la-llegenda-de-sant-jordi 

http://www.youtube.com/watch?v=5QDxuhhV-Rc 

http://www.super3.cat/psuper3/sp3Item.jsp?idint=370&item=joc 

http://lallegendadesantjordi.llibresperpintar.cat/ 

https://pinterest.com/ferdemestres/sant-jordi/ 

http://adinsdelaula.blogspot.com.es/2012/04/la-llegenda-de-sant-jordi.html 

http://www.xtec.cat/~mmontene/web/Sant%20Jordii.htm 

DEURES 4t A (24-04)

Fer quatre primeres pàgines del vuit i mig nº11 (per demà)
Fer resum dels capítols 13 i 14 de català i resum dels capítols de castellà "El grumo tranquilo", "cazado" i "cazador cazado" (per divendres)

DEURES 4t A (22-04)

• Avui els nins i nines tenen dos circulars per repartir a casa.
• Han de continuar preparant-se el poema (aquells que han de recitar)
• Recordar dur 10 euros per la reserva, aquells que van a les colònies.
• Dur papers del tipus que sigui per fer enquadernacions.
• Acabar les activitats de matemàtiques (aquells que no han acabat)
• I alguns, copiar la noticia a net en un fol blanc.

DEURES 4t A (15.04)

Preparar el poema (nins que l'hagin de preparar)
Dur diferents tipus de paper per fer enquadernacions.
Pàgina 109 de matemàtiques (només activitats, no preguntes)

DEURES QUART A (16-4)

ENTREGAR CIRCULAR DE LES COLÒNIES

PER DIVENDRES
Fer fins a la pàgina 20 del vuit i mig

PER DEMÀ,
Pàg 108 de matemàtiques (no preguntes)
Revisar la notícia de biblioteca.

BIBLIOTECA

-->

Avui a biblioteca hem xerrat de la rondalla llegida aquestes vacances:

• Primer hem xerrat de l'estructura d'una narració: presentació, nus i desenllaç.
• A continuació hem fet un resum oral de la rondalla, remarcant que quan fem un resum hem de contar la informació necessària per a la seva comprensió, no els detalls.
• Seguidament hem enumerat els personatges principals i secundaris.
• Després hem dit que els valors que mos transmet aquesta rondalla són: que amb l'esforç podem aconseguir coses que són difícils i que a vegades les coses no són el que aparenten.
• Més tard hem enumerat paraules i expressions que no hem entès.
• Hem xerrat del que vol dir identificar-se amb un personatge i hem dit amb quin personatge mos identifiquem.
• I finalment hem mostrat la feina que hem fet de la notícia i l'entrevista per revisar-les. HEM DE TREBALLAR ESPECIALMENT LA “COHERÈNCIA”.

Pregunta:

Quines paraules he emprat a aquest test per ordenar temporalment les coses que hem fet?

ANIMALS MITOLÒGICS

Bon dia a tothom!!

Aquest trimestre els nins i nines de quart A farem moltes coses interessants i com a mostra tenim el nostre nou projecte:

ANIMALS MITOLÒGICS

Els nostres primers deures són els següents:

• Dur informació sobre animals mitològics (també podem escriure aquí una adreça web si la trobem útil o interessant)
• Pensar que sabem i que volem saber.
  
  
  
  
  
  Aquí teniu un parell d'enllaços interessants.
  
  
  http://blocs.xtec.cat/aracnefilaifila/2012/03/26/animals-fantastics-versus-animals-mitologics/
  
  
  http://cuentos-infantiles.idoneos.com/index.php/Cuentos_mitol%C3%B3gicos/Seres_Mitol%C3%B3gicos#Las_Sirenas
  
  
  http://mitogrega.wikispaces.com/Animals+i+Monstres+mitologics
  
  
  http://ca.wikipedia.org/wiki/Bestiari_popular_catal%C3%A0
  
  
  http://aina26.blogspot.com.es/2012/12/animals-mitologics.html
  
  
  https://sites.google.com/site/projectederecerca25b/personatges-mitologics
  
  
  https://sites.google.com/site/projectederecerca25b/personatges-mitologics
  
  
  https://sites.google.com/site/projectederecerca25b/personatges-mitologics
  
  
  http://www.youtube.com/watch?v=Ck4CaT-t72s
  
  
  http://animalsmitologics.blogspot.com.es/
  
  
  http://www.yodibujo.es/r_1805/dibujos-para-colorear-y-pintar/dibujos-para-colorear-personajes/colorear-personajes-historicos/personajes-de-la-mitologia-griega-para-colorear/criaturas-mitologicas-griegas-para-colorear
  
  
  
  
  http://imagenesparapintar.net/especial/seres-mitologicos.html
  
  
  http://www.ahiva.info/Colorear/Mitologia/
  
  
  
  

DEURES DE PASQUA

Els nins de quart A i B han de fer dues feines:

1. Fer en el quadern de català, l'esborrany de la notícia que varen començar a classe.

2. Llegir la rondalla que els correspon:

• Quart A "L'Amor de les Tres Taronges"
• Quart B "La barseta sense tapadora"

A continuació han de fer el següent treball en format word i enviar-ho al mail de biblioteca tenint cura sempre de la presentació, estructura, caligrafia, ortografia i comprensió de l'escrit:

• Fitxa del llibre:  Títol, autor, editorial i il·lustrador.
• Resum (aproximadament 20 linées)
• Biografia de l'autor (amb imatge)
• i Cercar  aproximadament deu paraules que no entenguin de la lectura.

RECORDEM: Que no serveix de res fer una feina si nosaltres mateixos no l'entenem per exemple copiar parts d'un diccionari i seguir sense entendre la paraula no compleix la funció inicial com tampoc serveix copiar part de la biografia d'un autor i no ser capaç de dir-ne res.

A més racomanam que, sempre que sigui possible, facin un petit repàs de la feina que han fet fins al moment, en especial dels escrits, la comprensió lectora i els problemes matemàtics.

DEURES 4T A

Per demà els nins i nines de quart A han de fer:
Quatre pàgines del vuit i mig número 10.
Llegir el capítol "cáscaras" de llibre de castellà "El misterio de los Grumos" per explicar-lo a classe.

Biblioteca "Estructura de la noticia"

Avui a la classe de biblioteca hem treballat l'estructura de la notícia. Alguns nins i nines hem inventat un titular amb la seva notícia corresponent.

L'estructura de la notícia és aquesta:

                               TITULAR        

                                                            FOTO

                                                       Entrada

                                                       Cos

A més, hem aprés que la notícia ha de respondre a les següents preguntes:

Quan?

Qui?

Què?

On?

Perquè?

i Com?

Aquí teniu una pàgina web on s'explica cada part amb deteniment.

http://blocs.xtec.cat/elteuespai/els-mitjans-de-comunicacio/la-noticia-definicio-i-estrucura/

A continuació hem fet una notícia individualment al nostre quadern de català.

Deures quart A

Acabar vuit i mig.
Llegir capítols "La casa de la muerte"i "la laguna invisible" del llibre de castellà i els capítols 9 i 10 del de català.

EL MÁGICO MUNDO DE LOS PERIÓDICOS

-->
-->

Avui a biblioteca mos han contat el conte “El mágico munco de los periódicos” i hem aprés moltes coses. Aquí teniu un enllaç a BADITECA per veure el llibre:

http://issuu.com/badies/docs/els_diaris_2

Hem aprés dos tipus d'escrits que apareixen als diaris:

Les notícies: que poden contar coses positives o negatives.

Tenen un títol.

Foto.

Primera entrada, que serveix per resumir la notícia.

Cos de la notícia.

Les entrevistes: Hi ha les preguntes que se li fan a una persona famosa o que ha fet una cosa important i les respostes que dona aquesta persona.

A continuació hem cercat notícies i entrevistes a diferents diaris.

DEURES:

Fer una entrevista a un membre de la nostra familia.
El títol de l'estrevista és una de les respostes que mos doni.
Recordem que hem de fer les preguntes d'un color i les respostes d'un altre.
A més, la setmana que ve hauran de dur un diari de casa.

Preguntes que poden entrar a medi (hort i mediterrània)

-->

Entre aquestes preguntes es triaran aquelles que entraran a l’examen, totes les hem treballat al llarg d’aquest trimestre i les tornarem a treballar a la classe.

LA MEDITERRÀNIA

1. Per què les llengües mediterrànies s’assemblen tant en ocasions?
   
2. què nomia abans la mar mediterrània?
   
3. Anomena quatre països mediterranis?
   
4. Digues com a mínim una cosa que hagis aprés de cada país treballat a les jornades? (Itàlia, Marroc, Turquia i Grècia)
   
5. Pinta aquests països al mapa? (Espanya, Itàlia i França). Pinta'n més si en saps i escriu el nom.
   
6. Quines coses tenen en comú les festes i la gastronomia mediterrània?
   
7. Xerra dels alfabets llatí, grec, turc i marroquí.
   
8. Explica el que hagis aprés de la teva feina d’investigació.
   

HORT

1. Per què és necessari afluixar la terra? Quines eines podem emprar?
   
2. Per què no es convenient plantar el mateix tipus de llavor dos anys seguits?
   
3. què necessita una planta per créixer bé?
   
4. Explica com es planten: les faves, les lletugues i les patates.
   
5. Quin tipus de planta és la patata? Explica-ho i posa un altre exemple d’aquest tipus.
   
6. Per què es planten flors a l’hort?
   
7. Quina funció tenen les abelles?
   
8. Com es troben ara les faves que vareu sembrar?
   
9. Com es rega s’hort? D’on prové aquest sistema de reg? Quin sistema s’usa més avui en dia?
   

DEURES QUART A

Els nins i nines de quart A han de fer les pàgines 130 i 131 de matemàtiques. A més han de començar a preparar els següents examens:
Dimecres 13 "Medi" del projecte, hort i mediterrània (mirau el blog) si heu fet les feines i heu participat i escoltat a classe teniu el 90% fet.
Divendres 15 "Català" temes 7 i 8.

JORNADES ITÀLIA

Aquí teniu un enllaç per veure el blog fet per el taller de Itàlia.

http://italiajornades.blogspot.com.es/

DEURES QUART A

Fer pàgines 27, 28 i 29 de castellà.

IMPORTANT NINS/ES QUART!!! (PARES/MARES)

-->

Avui han vengut dos policies a explicar-mos els riscs de l'ús d'Internet i les rets socials. Mos han explicat coses molt importants i útils avui en dia més que mai i avui més que mai hem pogut observar les dificultats que tenen alguns nins/es a l'hora d'escoltar i com això pot perjudicar el seu aprenentatge.

Estareu d'acord amb nosaltres quan vos diem que moltes vegades les ganes que tenen els nins de comentar anècdotes, opinions, acudits ... entre ells fa que deixin d'escoltar per xerrar entre ells o que interrompin constantment, per aquest motiu els he proposat una activitat.

ACTIVITAT

• Han d'anar amb vosaltres a on vosaltres vulgueu i vos vagi bé, ja sigui al cine, al teatre, a un museu,una conferència, a casa dels padrins... i fer una activitat en que hagin d'escoltar a una altra persona. 
• Durant el temps que duri aquesta activitat “no poden xerrar en cap moment” únicament poden xerrar si una persona adulta els fa una pregunta.

• En tornar del pont (el 5 de març) els demanaré si han notat qualque diferència a l'hora d'aprendre, qualitativa i quantitativament, si troben que han aprés més coses, com s'han sentit etc.

• Si voleu fer el “més difícil encara” que hi vagin també amb un altre nin/a.

• També m'agradaria que per favor me poseu aquí la vostra opinió de com ha anat l'activitat. Moltes gracies.

DEURES QUART A

Avui a quart a hem fet feina amb el compàs a matemàtiques per treballar (radi, diàmetre, centre, circunferencia i cercle) i a català hem fet les pàgines 87 i 88.
Els nins i nines han de fer la pàgina 89 de deures.

DEURES QUART A

Els nins i nines que no tenen els deures acabats els han de continuar.
Entregar circular a casa.
Fer dibuix de biblioteca i per la propera sessió dur: paper de regal, revistes o paper de diari.

Orient

Com sabeu, el divendres, dia 15 de febrer, visitarem Orient. Tinguerem sort... no va ploure, encara que feia vent i fred. Al bot del Freu quasi no hi havia aigua. Això vol dir que ha estat un any sec.
Aixì i tot, hi va haver gent que es va mullar els peus travessant un bassiot. Sort que tots duiem calcetins de recanvi.
Berenarem, dinarem i ens ho passarem d'allò lo més bé.

Arribada a Orient. Ens expliquen les normes abans de sortir... Hi ha nervis :-P

 

 

Fem camí

 

 

 

Sip... aquí ens mullarem els peus... ainssss

 

 

 

Sitja, casa dels carboners, forn de pa i de calç

 

 

 

El bot d'aigua... sense aigua :-(

 



 

I... a la fi, el dinar!!!

 













Zombies

El día de les desfresses els de quart B ens caracteritzarem de zombies. Forem els morts vivents més divertits de tots!!!!
Mirau les fotos, mirau-les...

Día de la Pau

Els nins de quart anarem a llegir l'història d'Érika als companys de tercer i de cinquè.
Ho ferem bé i es notà que ho haviem practicat a casa.
L'història d'Érika reflexa sentiments. Amor, odi, esperança... Pot agradar o pot no agradar, però mai deixa indiferent.

DEURES PER DILLUNS (NO FER-HO TOT EL MATEIX DIA)

Aquests deures són per dilluns, per favor heu de recordar que NO ELS HEU DE FER TOTS EL MATEIX DIA, l'ideal seria fer els punts 3 i 4 avui (els nins ja han acabat el 4 a classe) el punt 5 demà i el punt 6 un altre dia. Si ho fem tot ràpid és molt possible que perdem la concentració i mos surti malament. HEM D'APRENDRE A ORGANITZAR EL TEMPS.

1. Mirar blog (les mestres de quart hem escrit una cosa per vosaltres9
2. Entregar circular.
3. 3 pàgines del vuit i mig.
4. Pàgines 20 i 21 de castellà (per qui no ha vingut)
5. Pàgs 85 i 86 de català (només respostes)
6. Pàgs 178,179 i 180 de mates (només respostes)
7. Feines endarrerides.

BON CAP DE SETMANA.

FELIÇ SANT VALENTÍ

   Hola nins i nines, vos estimam molt a tots i vos desitjam un Feliç Sant Valentí.
                                                Una forta besada:
                                                                                                           
                                                                        Les mestres de quart

http://www.lasmanualidades.com/tag/manualidades-para-san-valentin

http://www.manualidadessanvalentin.com/

http://www.craftingeek.me/2011/01/15-manualidades-para-san-valentin-14-de.html

DEURES AMB EL BLOG

Heu de mirar les següents entrades del vostre blog i respondre a les preguntes que hi ha a cada entrada:

1. Alfabets mediterranis.
2. Él y el- Tú y tu.
3. Anam a orient.

 RECORDA

No es tracta de llegir-ho tot paraula per paraula, vos heu de fer una idea general.
Les respostes han de ser breus i clares. Recordau que no serveix de res escriure una cosa que no entenem.
El treball de biblioteca teniu fins a dilluns que ve.

ALFABETS MEDITERRANIS

-->

Avui els nins i nines de quart A hem aprés que hi ha diferents tipus d'alfabet als països mediterranis i hem començat a dibuixar un alfabet grec. A continuació teniu informació sobre les llengües de diferents països.

Alfabet grec

http://ca.wikipedia.org/wiki/Alfabet_grec

Alfabet turk
http://turco.wordpress.com/category/turco/0-las-bases/01-el-alfabeto-turc
http://es.wikipedia.org/wiki/Alfabeto_turco

Alfabet llatí
http://ca.wikipedia.org/wiki/Alfabet_llat%C3%AD
http://xtec.cat/~sgiralt/labyrinthus/roma/lingua/alphabetum.html

Alfabet marroquí
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81rabe_marroqu%C3%AD
http://www.google.es/imgres?imgurl=http://www.fearab.cl/portal/grafica/alfabeto.gif&imgrefurl=http://www.fearab.cl/portal/index.php?option%3Dcom_content%26view%3Darticle%26id%3D104%26Itemid%3D125&h=651&w=604&sz=20&tbnid=vOhc0kTrHmK7sM:&tbnh=84&tbnw=78&zoom=1&usg=__HXl4l5C6pafjWjWUJ7-JUnjXpq4=&docid=65yniCN3RQ0rbM&hl=es&sa=X&ei=Cm4bUez1I6y20QWM1oDQAw&ved=0CEoQ9QEwAg&dur=53

PREGUNTES:

• Després de mirar aquestes pàgines, què diríeu d'aquests alfabets?
• Hi ha qualque altre alfabet mediterrani? Escriu quin

DEURES DE BIBLIOTECA

-->

Els nins i nines de quart avui hem fet una tècnica de treball cooperatiu “lectura compartida” a la classe de biblioteca i l'hem feta per treballar poemes. A continuació hem explicat el seu significat.
Els poemes han estat aquests:

El jardiner

-Dóna'm una flor,

jardiner que regues

el jardí florit.

-Què en faràs, amiga?

-Me la posaré al damunt del pit.

-Pensaràs en mi?

-Mentre la flor duri,

en tu pensaré,

i quan es mustigui

me n'oblidaré.

Ell, enamorat,

la vol fer captiva

i li ha regalat

una sempreviva.

La Malagarsa

La Malagarsa era una bruixa

negra i fumada del temps antic,

no com les que ara van a la “tele”

amb galtes fresques i cos bonic.

Ella gastava gripaus, serpotes

i herbes estranyes per fer ungüents;

no com les d'ara, que tenen cartes,

boles i ciris, o són vidents.

Quan ella reia, la seva boca

era una cova tota negror;

les d'ara solen anar al dentista,

usen dentífrics del bo i millor.

Van ben vestides, ben maquillades,

plenes de joies; res de mussols,

ni gats ni escombres: tenen bons cotxes,

pisos i comptes que creixen sols.

La Malagarsa sols entenia

de sortilegis i males arts.

Bruixots i bruixes d'avui en dia

ja se les donen de diplomats!

En una sola cosa s'assemblen;

tenen un públic embadocat.

(Si no ho encerten... no ho endevinen;

si ho endevinen... ho han encertat.)

Adolescents

Amb la cartera a l'esquena,

braços plegats sobre el pit,

mig noia gran i mig nena,

camina amb pas decidit.

Passant, de reüll es mira

a tots els aparadors

i portes envidriades

amb un esguard neguitós.

No veu el cel ni la terra,

ni si fa sol o si plou,

ni si volen orenetes

i els arbres treuen brot nou...

Només mira si és prou alta

i té l'aire prou bonic

perquè pugui enamorar-se'n,

quan la vegi, el seu amic.

Però l'amic no s'hi fixa,

quan la troba pel camí;

està pendent de no caure

corrent amb monopatí.

La bruixa revellida

Una bruixa revellida,

seca com un escardot,

ja no sap moure l'escombra;

prova de volar i no pot.

Veu ocells i papallones

que voleien entre flors...

ella, en lloc de tenir ales,

només té la pell i l'os.

Pensa, amb ràbia, que de jove

dominava el bosc i el prat

i per maldat o caprici

tot ho deixava embruixat.

Ara, ja ni gosa riure;

la veurien sense dents

i ja no la temerien

ni fugirien corrents;

-potser i tot l'empaitarien!-

S'amagarà en la foscor,

lluny d'ocells i papallones.

Ara és ella, qui té por!

El trobador

Penso fer-me trobador,

seguir terres i cantar

a les dames dels castells

que em volguessin escoltar.

Sé que no totes són belles

ni tenen cabells daurats

ni els ulls que semblen estrelles

ni els llavis ben dibuixats.

...Alguna deu ser garrella,

i una altra, de cos neulit;

o tenir nas de patata,

ulls de peix o front pansit...

Aquestes, vull! Les boniques,

si escoltaven el meu cant,

no estarien tant contentes

ni m'ho agrairien tant.

Són les menys afavorides,

les fàcils d'acontentar;

volen creure que el cantaire

no les pretén enganyar.

Penso que em correspondrien

amb bon sou i tracte bo,

ja que al m

on no trobarien

millor cantaire que jo.

Em veuria de les dames

ben rebut i ben pagat;

...i, de passada, els duria un bri de felicitat.

El pastor

Dintre la barraca

del pobre pastor

les parets són blanques

i negre el fogó.

La taula és corcada,

i els dos i tres plats

de terrissa groga

són escantonats.

La cadira baixa

té un llistó trencat

i el seient de boga

gairebé esbotzat.

La màrfega fosca

que li fa de llit

va perdent la palla

per un descosit.

L'home trenca ametlles

a vora del foc

on un tros de soca

crema a poc a poc.

Amb pa, farigola

i un all, al tupí,

quina bona sopa

que s'hi fa bullir!

Posarà a la brasa

un botifarró

i beurà vi negre

a raig de porró.

No està trist; té llenya

per l'hivern que és llarg...

I per companyia

té el gos al costat.

Per deures han de tornar a llegir el poema que han treballat al seu equip, copiar-lo i fer un dibuix al costat. Això ho han de fer tots els nins

de la classe manco els secretaris de cada equip, que només l'han de copiar a un full de colors

Él y el- Tú y tu

ÉL Y EL

“Él” llevará tilde cuando se trate de un pronombre personal, es decir, por dar una pauta fácil de aplicar, cuando podamos sustituirlo por un sustantivo:

“Decidió que era mejor para él” à “Decidió que era mejor para Antonio”

· Cuando se trate de un artítulo determinado, no llevará tilde, precederá a un sustantivo y en muchas ocasiones podrá ser sustituido por “un” sin que la frase pierda sentido, aunque, naturalmente, pueda alterar su significado:

“Se le olvidó el bolígrafo” à “Se olvidó un bolígrafo”

 El uso de la tilde para diferenciar palabras que se escriben y pronuncian igual no suele ser gratuíto y evita errores de interpretación:

“José dijo que debería haber pagado el mismo”

“José dijo que debería haber pagado él mismo”

En la primera frase, José indica que debería haber pagado alguien que ya lo había hecho anteriormente, sin que sepamos si había sido él o no, aunque todo parece indicar que se refiere a otra persona.

Con la tilde, sin embargo, la misma frase indica que José dice que es él y no otro quien tendría que pagar…

 TÚ Y TU

Tú: hace referencia a tu interlocutor (segunda persona). Es un pronombre, por lo que siempre va a usarse cuando quieras indicar a alguien.

¡Solamente tú puedes salvar al mundo!
Tú vales mucho y mereces respeto.

Tu: lo utilizarás cuando quieras indicar que una segunda persona posee algo.

Tu perro apesta.
Éste es tu libro

Ejemplos

Fuiste tu verdugo (esa persona fue su propio verdugo).
Fuiste tú el culpable (esa persona tiene la culpa).

• FES UN ESQUEMA D'AQUESTES NORMES

QUALSEVOL NIT POT SORTIR EL SOL (DEURES)

   Avui hem contat el llibre estimadíssim de "Qualsevol nit pot sortir el sol" i els nins i nines han copiat aquesta estrofa al full en que, seguidament hauran de fer un dibuix relacionat amb el llibre.

Benvinguts, passeu passeu

de les tristors en farem fum

que casa meva és casa vostra

si es que hi ha cases d'algú

 

 Aquí teniu un enllaç on podeu sentir el conte cantat.

http://www.youtube.com/watch?v=pdlvAvC4Tw4